Avaliação Institucional - Histórico

Histórico da Avaliação Institucional no IAESup       O processo de avaliação institucional no IAESup implanta-se já em seu primeiro ano de funcionamento ficando firmado que a periodicidade avaliativa se dará anualmente sempre no segundo semestre letivo. Entretanto a concepção de avaliação institucional restringia-se a avaliação do desempenho do docente.       No segundo semestre de 2000 foram avaliadas as seguintes dimensões do desempenho docente: 1 - Apresenta, aos alunos, o plano/programa da disciplina; 2 - Demonstra que prepara as aulas; 3 - Utiliza uma metodologia que facilita o ensino-aprendizagem; 4 - Apresenta os conteúdos com clareza; 5 - Incentiva a realização de trabalhos que aplicam algum tipo de pesquisa; 6 - Relaciona o conteúdo da disciplina com disciplinas afins; 7 - Relaciona os conteúdos com a área profissional; 8 - Propicia um clima favorável a aprendizagem ao relacionar-se com os alunos; 9 - Deixa claro para os alunos sua forma de avaliar; 10 - Privilegia o raciocínio e a investigação, ao avaliar seus alunos; 11 - Aproveita o retorno da avaliação como momento de aprendizagem; 12 - Realiza uma avaliação coerente com os conteúdos ministrados; 13 - Emprega de forma adequada o tempo destinado a aula; 14 - Comparece a todas as aulas previstas; 15 - Inicia e termina a aula no horário previsto; 16 - Tem habilidade com comunicação e sabe ouvir.       No segundo semestre de 2001 foram acrescentados aos dezesseis itens avaliados os seguintes: 17 - As provas são elaboradas de forma inteligente e diversificadas; 18 - Cumpri o programa apresentado no inicio do semestre. Neste semestre a ficha do questionário do processo de avaliação do desempenho docente teve um espaço destinado a avaliação do atendimento na fotocópia.       No segundo semestre de 2002 utilizou-se no processo avaliativo do desempenho docente a mesma ficha utilizada em 2000 e em 2003 foi utilizada a mesma ficha avaliativa de 2001.       Nestes últimos cinco anos (2000-2004) os resultados dos questionários foram tabulados e entregues a cada professor para reflexão e implementação de mudanças que se fizessem necessárias, assim como analisadas pelos gestores para tomada de decisões.